Теоретические основы организации методической работы мастера производственного обучения |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 37351 | |
Дисциплина: | Неизвестна | |
Тип: | Иное | |
Вуз: | АГУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 190 руб. | |
Просмотров: | 7756 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание 1. Характеристика модульной технологии профессионального обучения 3 2. Оптимальные методы проведения производственного обучения по теме «заземление и зануление осветительных приборов» 9 Библиографический список 12 |
|
Отрывок: |
Модульное обучение впитало в себя динамику развития современных дидактических теорий и синтезировало их. Результатом стала возможность более успешно сочетать различные методы подбора содержания, представления и способов организации учебного процесса. Это служит свидетельством преемственности модульного обучения по отношению к другим теориям и концепциям обучения. От программированного обучения модульное обучение перенимает способы управления учебным процессом. Причем в модульном обучении появляется возможность преодолеть фрагментарность программированного с помощью создания наглядной программы и проблемной подачи содержания модуля. Модульное обучение можно охарактеризовать адаптивностью, реализация которой отражается в специфических способах организации индивидуально-дифференцированного обучения [1]. Например, большой удельный вес самостоятельной работы и недостаток делового обучения удачно компенсируется нетрадиционными формами обучения, которые позволяют активизировать познавательную деятельность у обучающихся, развивать любознательность и формировать навыки коммуникации. ... 2. Оптимальные методы проведения производственного обучения по теме «Заземление и зануление осветительных приборов» Достаточно большую роль в процессе обучения играет умение мастера четко и доступно объяснить материал, достичь сотрудничества на работе и найти оптимальные пути общения с обучающимися. Выбор методов обучения должен быть соотнесен со следующими реалиями: 1. цели занятия; 2. особенности изучаемой темы; 3. уровень развития группы; 4. условия обучения. .... | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Влияние проблемного обучения на познавательную активность обучающихся на уроках основ безопасности жизнедеятельности | Подробнее |
Тип: | Дипломная | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 4573 | |
Тема: | Система дистанционного обучения MOODLE | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АГАУ | |
Просмотры: | 3859 | |
Тема: | Технология модульного обучения в процессе преподавания права в школе | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | ОмГПУ | |
Просмотры: | 5218 | |
Тема: | Современные методы профессионального обучения | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | РАНХиГС | |
Просмотры: | 5651 | |
Тема: | Приемы проблемного обучения старшеклассников английскому языку | Подробнее |
Тип: | Курсовая | |
Вуз: | АлтГПУ | |
Просмотры: | 6246 | |
Тема: | Методика профессионального обучения | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | нет | |
Просмотры: | 4609 | |